教授详细解读人民大学在职研修班

教授详细解读人民大学在职研修班

    中国人民大学劳动人事学院院长曾湘泉教授强调，学位的提高只是提高从业人员素质的一个内容，其他方式，比如在本科教育中通过改革课程设置、教学内容、更新知识结构等，也可达到提高教育水平的目的。值得注意的是，如果在硕士这个层面的教育是以商业利益为主要目的，“批量”产出的硕士的质量就令人担忧，结果造成教育市场的萎缩，甚至受到市场的惩罚。

　　要“地方粮票”还是要“全国粮票”

　　据了解，在职人员读研究生一般能得到两种结果，一种是读完所有课程(18门左右)，参加并通过全国统一课程考试和论文答辩后，可申请硕士学位。这种国家承认的学历被称为“全国粮票”。另一种是通过校内课程考试后获得结业证书，一些单位或某一系统承认其学历，被人称为“地方粮票”。不论读哪一种，学生都要花上一年半至两年的时间，学费一至两万不等，每门课程考试和论文阶段还需要一些费用。上课时间多在双休日，每班60人是常见的，班中学友从20多岁至50岁都有。

　　重回课堂图什么

　　在职人员重回校园的目的和心态迥异，大概可归为几类。迫于压力要镀金型。梅女士在一家公司做到中层，作为骨干力量的她本该高枕无忧。但梅女士告诉记者，公司这一两年招进几批年轻人，综合素质不错，虽然在工作中与自己相比还显得“嫩些”，梅女士却越来越感到不安，尤其自己原来学的是文科，现在的工作既要求较高的管理能力又要具备一定的计算机水平，所以梅女士说必须再拿一个学历，否则位子恐怕不稳。眼看下月就要开课了，想起自己可爱的儿子，梅女士说只能委屈他两年了。

　　获取资源型。赵先生是某出版社的资深编辑，他在某高校读在职研修班已经读了一年半。专业与新闻没什么关系。但感兴趣这一点是他做决定的重要原因。赵先生认为边工作边读书有很多优势，工作能与社会保持紧密接触，新的机会来了可以随时抓住。而在学校的同学和老师都是对未来极有帮助价值的资源。但赵先生也表示，在职研修班的某些课程不够新，学校提供的有关服务也不能令人满意。

　  矛盾型。1996年就打算读在职研究生班，今年还在两处报了名，但最终还是放弃了。崔小姐说自己一直处于矛盾之中。一方面社会上拿学历、提高能力的趋势迫使自己不能免“俗”，另一方面自己的兴趣是读书，从实践中学习提高自己，再说一些新的专业，如网络方面，在职研修班的教学质量如何不好把握，因而，崔小姐说，每年的这时自己都在犹豫，而每次都是兴趣占了上风。www.china-b.com/

发布者：fengyu

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