迫于压力要镀金型。梅女士在一家公司做到中层，作为骨干力量的她本该高枕无忧。但梅女士告诉，公司这一两年招进几批年轻人，综合素质不错，虽然在工作中与自己相比还显得嫩些，梅女士却越来越感到不安，尤其自己原来学的是文科，现在的工作既要求较高的管理能力又要具备一定的
计算机水平，所以梅女士说必须再拿一个学历，否则位子恐怕不稳。眼看下月就要开课了，想起自己可爱的儿子，梅女士说只能委屈他两年了。 获取资源型。赵先生是某出版社的资深编辑，他在某高校读
在职研修班已经读了一年半。专业与新闻没什么关系。但感兴趣这一点是他做决定的重要原因。赵先生认为边工作边读书有很多优势，工作能与社会保持紧密接触，新的机会来了可以随时抓住。而在学校的同学和老师都是对未来极有帮助价值的资源。但赵先生也表示，
在职研修班的某些课程不够新，学校提供的有关服务也不能令人满意。 不要文凭型。纪先生在某猎头公司任要职，他在某高校读与心理结合的
人力资源专业。纪先生明确告诉，读书的目的不为文凭，而是实际工作中需要提高。只要自己在知识、理论、技能等方面有所提高就够了。公司要做的事很多，他不打算再申请学位。矛盾型。1996年就打算读在职研究生班，今年还在两处报了名，但最终还是放弃了。崔小姐说自己一直处于矛盾之中。一方面社会上拿学历、提高能力的趋势迫使自己不能免俗，另一方面自己的兴趣是读书，从实践中学习提高自己，再说一些新的专业，如网络方面，
在职研修班的教学质量如何不好把握，因而，崔小姐说，每年的这时自己都在犹豫，而每次都是兴趣占了上风。
发布者：ws2015
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